中学生のプログラミング教室の選び方｜講師が見るポイント

この記事は、中学生のお子さんにプログラミング教室を探している保護者の方に向けて書いています。

調べてみると、出てくるのは「おすすめ◯選」の教室の名前ばかりで、結局どこが合うのか分からない……ということはありませんか？

先に結論を書くと、教室の名前で比べる前に、①形（通学・オンライン・個別）→ ②何を作るか → ③続けられる条件、の順で絞るのが近道です。最後は、体験に行ったときのお子さんの様子で決めれば大丈夫です。

私はプログラミングの講師として、小学生向けの教室で集団指導を、個別指導で小学生から大学生までを教えてきました。この記事では、教える側から見て「ここを見ておくといい」と思う所を書きます。おすすめのランキングは作っていません。

中学生にプログラミング教室は必要？先に確かめたいこと

本題に入る前の前提として、教室は「通えば伸びる」場所ではないと思っています。（講師としてそれ言っちゃダメですけれどもね。理由は最後まで読んでくださいね。）

教室を探し始める前に、2つだけ確かめておいてください。

教室が合うのは「一人だと始まらない子」「仲間がいると続く子」

最初から自分自身で調べて、試行錯誤しながらどんどん作れる子は、正直なところ少数派です。多くの子は、最初のレールを誰かに敷いてもらった方が進みやすい。教室がいちばん役に立つのは、こういう子です。

逆に、すでに自分で作品を作っている子は、必ずしも教室がなくても伸びます。もちろん、プラスになることもありますが、独学や本で進められそうなら、無理に通わなくても大丈夫です。学び方の全体像は中学生のプログラミング、何から始める？に、独学の進め方は中学生がプログラミングを独学する方法にまとめています。

本人が「やってみたい」と言っているか

特にプログラミングが必修化された近年は、保護者の方の主導で始める子も少なくありません。ただ、教えてきた実感として、親主導で始めた子の中には、伸びにくいケースがあるのも現実です。教室でも個別指導でも、それは同じです。

きっかけは親が作ってもいいと思います。そこ自体は反対しません。私も一人の親ですので、親主導で習い事のきっかけを作りたい気持ちはよくわかります。でも、本当に通うかどうかの決定は本人の気持ちを優先して、親はサポートに回る。そのくらいの距離感がちょうどいいかなと思います。このあたりはプログラミングの習い事は意味ない？教える側の本音で関連した話を書きました。

つまり、どこに通わせるかどうかの検討より、本人のやる気と「始め方」の相性が先です。

中学生向けプログラミング教室の形｜通学・オンライン・個別の違い

お子さんに合うプログラミング教室を選ぶにあたり、「形の選び方」と「中身の選び方」があります。先に形について。

中学生向けのプログラミング教室は、ざっくり3つの形に分かれます。

まずは、下記の表で見比べてみましょう。

形	進み方	合いやすい子	気をつけたい所
通学の教室（少人数のグループ）	グループで、同じ教材を順に進めることが多い	一人だと始まらない子。仲間がいると続く子	通う時間と送迎。学習ペースが合わないことがある
オンラインのグループレッスン	画面越しに、グループで進める	近くに教室がない子。部活で忙しい子	質問のしやすさは教室ごとに差がある
オンラインの個別（マンツーマン）	その子のペースで進める	自分でどんどん先へ進みたい子	費用は高めになりやすい

お子さんのタイプから見ると、こんなイメージです。

それぞれ、解説しますね。

通学の教室：みんなと同じペースは、良い面ももったいない面もある

教室は、基本的にグループのみんな同じペースで進みます。取り組みをする時間は、それぞれが進めることにはなるのでマイペースにできる時間帯はありますが、それでもカリキュラムはみんな同じです。

ちょっと苦手な子や、自分からはなかなか手が動かない子でも、最低限のところまでは引き上げてもらえる。これが教室のいい所です。同じくらいの年の仲間がいると続く、という子もいますよね。

一方で、どんどん先へ進める子には、もったいない時間になることもあります。教室で教えていた頃、「この子が個別指導だったら、もっとぐんぐん伸びるのにな」と感じた子は実際にいました。考える力があって、素直に人の話を聞ける子は学習速度が早いので「同じカリキュラム」がブレーキになることはあります。それでもプラスになっているのは間違いありませんので、「もっと伸ばしたいならば」という場合の話です。

オンライン：通う時間がいらない。伝わりにくさは教室の工夫しだい

オンラインのいちばんの良さは、通う時間がいらないことです。これはやってみるとわかりますが、本当に便利ですよ。部活で帰りが遅い子や、近くに中高生向けの教室がない地域の子には、現実的な選択肢になります。

私自身は、オンラインで個別に教えていた時期もあります。ただ、画面越しだとお互いに伝わりにくく、短い時間で伸ばすのは難しい（というか対面の方が良い）と感じて、やめてしまいました。これは単純に私の好みの問題もあります。

しかしながら、これは完全に講師視点ですがオンラインには、オンライン特有の進め方があります。オンラインを専門にしているスクールは、まさにその弱点をなくすために、ツールやカリキュラムを磨いているはずです。なので、オンラインは「全然あり」だと思っています。体験のときに、画面越しでも質問しやすいかを、お子さん自身に聞いてみてください。

個別で見てほしいなら、家庭教師よりオンラインスクールで探す

「自分のペースでどんどん進めたい」という子には、個別指導が合います。ただ、私自身が家庭教師をしていて言うのもなんですが、プログラミングの家庭教師は、まずそうそう見つかりません。

（※たまにお問い合わせをいただきますが、私自身は現在受付しておりません。申し訳ございませんがご理解くださいませ。）

個別で見てもらいたいなら、家庭教師を探すより、オンラインのプログラミングスクールで個別（マンツーマン）のコースを探す方が現実的です。

中学生が通えるスクールの事例

形のイメージをつかむために、中学生が通えるスクールを2つだけ、事例として紹介します。一概におすすめ順というわけでもありませんし、ここに載っていないから劣る、という話でもありません。

事例だと思って読んでください。

スクール	形	作るもの（コースの例）
ライフイズテック スクール	中高生向け。 東京・横浜・名古屋・大阪の会場とオンライン校。1グループ5〜6人の少人数制で、大学生・大学院生のメンターが教える	iPhoneアプリ、Unityゲーム、Webデザイン、Webサービス、映像制作
N Code Labo	小学生〜高校生。 新宿・秋葉原・横浜・大阪梅田・天王寺の教室（講師1人に生徒最大3人）と、オンラインのマンツーマン	Scratch、Roblox、Webアプリ、Unity、iOSアプリ、AIコーディング、アルゴリズム

同じ「プログラミング教室」でも、作るものも、1人の先生が見る人数も、けっこう違うのが分かると思います。

近くの教室の探し方

「近くの教室」を探すなら、各スクールの公式サイトの教室一覧から探すのが確実です。上の2つの例でも、教室は大きな都市に限られていました。中高生向けで通える範囲に教室がなければ、オンラインを中心に考えた方が早いかもしれません。

通学にするなら、部活のあとに無理なく通えるか、週1回の移動を1年続けられるか、を現実的に見積もっておきましょう。

教室を選ぶときに見る5つのポイント

形が決まったら、次は中身の選び方です。それでは、1つずつ見ていきましょう。

先に結論を。まず見るべきは①と②です。お子さんが作りたいものに近くて、自分の作品を作れる教室を選んでおけば、大きく外すことはないかなと思います。

①何を作るか｜「プログラミング」と言っても中身はけっこう違う

最重要・最優先項目です。ひとくちにプログラミング教室と言っても、作るものは教室やコースでかなり違います。ざっくり分けると、こんな感じです。

• ゲーム（Scratch、Unity、Robloxなど）
• アプリ（スマートフォンのアプリなど）
• Webサイト・Webサービス（HTML・CSS・JavaScriptなど）
• ロボット・電子工作（ものを動かす）
• AI・データ（Pythonなど）

大事なのは、お子さんが「作ってみたい」と思うものと、教室の中身が合っているかです。ゲームを作りたい子が、ロボットのコースに入ると、「思っていたのと違う」になることも。

まだ作りたいものが決まっていなくても大丈夫です。その場合は、いろいろ触れられるコースや、入門のコースから始めればいい。小さく作っているうちに、自分が何にワクワクするのかが見えてきます。

②教材が合っているか、自分の作品を作る時間があるか

上の①の話と被りますが、教室の当たり外れは、先生うんぬんも大切ですがコンテンツ（教材・カリキュラム）で決まる部分が大きい、というのが教える側にいた実感です。見るのは3つです。

1. その教材に、お子さんが興味をそそられるか
2. レベルが合っているか（簡単すぎず、難しすぎず）
3. 一歩ずつ進みやすい作りになっているか

もう1つ見てほしいのが、教材を順番に進めるだけで終わらず、自分の作品を作る時間があるかです。プログラミングは、作ってなんぼの世界です。伸びる子は「作りたいものがある」「壁にぶつかっても粘れる」「小さくても完成させた作品の数が多い」が共通しています。この3拍子を実践できる場があるかどうかを見てください。

③先生1人が何人を見るか

例えば私が教えていた教室では、講師1人で1コマ1〜8人ぐらいを見ていました。大まかな感覚としては、4人くらいまでなら、一人ひとりを丁寧に見られるかなと。8人になると、正直、見切れない子が出てきます。当然扱うカリキュラム内容にもよりますよ。

ただ、人数だけの問題でもありません。同じクラスに、ほとんど自分の力だけで進められる子もいれば、一つひとつ一緒に見ていかないと難しい段階の子もいます。人数と、生徒のレベルの混ざり方で、手厚さは変わります。実際には、見られる範囲で、生徒を順番に見ていく形を取っていました。

「手厚さ」という点では、マンツーマンに分があるものの、集団授業でもしっかり学べるかどうかです。

先生が2人・3人いる教室や、サポートのスタッフさんがいる教室もあると思うので、事情は教室によって違うでしょう。だからこそ、「1クラス何人で、先生やスタッフは何人か」は見学のときに聞いておく価値があります。

ちなみに、あと先生で大きく変動するのは雰囲気の方でしょうね。楽しい・明るい、質問しやすい、相談しやすい、ちょっと怖い……など。どの習い事でも同じですよね。このあたりは先生しだいなので、体験のときにお子さんがどう感じたか、実際に始めるとどの先生が担当されるのかを聞いてみてください。

④AIをどう扱っているか

ここは、おまけと考えても良いですが、2026年のいまだからこそ、聞いておきたいのがこれです。AIに頼めばコードが出てくる時代なので、教室によって考え方が分かれます。AI自体を学ぶコースを設けている教室もあれば、学ぶ過程ではAIを使わずに従来通り進める教室も多いと思います。

「AIをどう使わせていますか？」と教室に聞いてみるのはありです。（困るかもしれませんが笑）

どちらが正解、というものではありませんよ。ただ、今後業界全体として向き合っていかなければいけない問題であるのは間違いないと私は思っています。

私自身はというと、小中学生のレッスンではAIなしで、従来どおりの課題に取り組んでもらうことが多く、逆に高校生や大学生とは積極的にAI活用をしたレッスンをしています。それが絶対に正しいかは言い切れませんし、流動的な問いです。

１つだけ個人的な意見として言っておくと、「プログラミングを学習したい」という目的が本人にあるのであれば、AI丸投げで答えを出させる形になっていないかは気にしてほしい所です。AI丸投げは、学習の機会が抜け落ちたり、定着しにくい危険性もあります。

大人が仕事でやるAI活用と、子供が学習フェーズで使うAI活用は、ポイントが違うかなと思っています。

⑤続けられる条件｜時間帯・振替・受験期・総額

中身がよくても、続けられなければ意味がありません。中学生だと、現実的な続けやすさの条件はとくに次の4つです。

• 時間帯：部活のあとや土曜に通える時間があるか
• 振替：休んだ回を別の日に受けられるか
• 受験期：中3のときに休んだり、回数を減らしたりできるか
• 総額：月謝だけでなく、入会金・パソコンまで含めていくらか

費用の目安｜月謝だけで比べない

費用は教室によってかなり幅があります。

参考までに、先ほどのスクール2つの公式サイトで確認した金額をもとにすると、目安はこのくらいです。

項目	目安	何で上下するか
通学の教室（週1回）	月2万円台	教室の場所、1回の時間
通学の教室（隔週）	月1万円台半ば	回数
オンラインの個別	月3万円台〜	回数、コース
入会金	1万〜3万円ほど	体験後すぐの入会など、条件しだいで無料になることも

これに加えて、パソコンをどうするかも確認しておきましょう。教室のパソコンを使えて利用料がかかる所もあれば、自分のパソコンを持っていく所もあります。持ち込みの場合は、教室が求める性能があるので、買う前に確認するのが安全です。高性能である必要はありませんが、極端に安いものはおすすめしません。

月に2万円を超えると、習い事としては安くはないですよね。「1年間続けられる額か」で考えるのがいいと思います。体験授業や説明会は無料のところが多いので、決める前に一度行ってみてください。

見学・体験で聞くこと、見ること

例えばプログラミングの教室では、体験の日は、子どもが体験授業を受けて、保護者の方には教室の案内をひととおりお伝えして終わる、という流れも多いです。つまり、保護者の方から質問がなければ、そのまま終わってしまうことが多いです。

なので、聞きたいことがあればメモして持っていくのがおすすめです。

保護者が聞くこと

1. どんなものを作りますか？（生徒さんの作品の例はありますか）
2. 自分で考えた作品を作る時間はありますか？
3. 1クラスは何人で、先生やスタッフは何人ですか？（曜日で異なる場合は希望を伝えてもいい）
4. 全員が同じペースですか？先に進めたり、ゆっくり進めたりできますか？
5. 休んだときの振替はできますか？
6. 中3の受験期に、休んだり回数を減らしたりできますか？
7. AIはどう扱っていますか？
8. 入会金・教材費・パソコンまで含めると、年間でいくらですか？やめるときの手続きは？

全部聞かなくてもかまいません。とくに1〜4は、教室の中身がいちばんよく分かる質問です。

お子さんの様子で見ること

質問の答えより大事なのが、体験のあとのお子さんの様子です。

• 帰り道に、作ったものの話を自分からするか
• 「もっとやりたい」「続きを作りたい」と言うか
• 先生に質問しやすかったか（本人に聞いてみる）

ここで目が輝いているなら、その教室は合っている可能性が高いです。

あとは、その日に「やります」と返事するのではなくて一旦家に帰って、落ち着いて子供と話をしてから返答するのがおすすめです。冒頭でもお伝えしましたが、最終決定は子供本人の意思を尊重します。その方が結果的に長く続けることにつながりやすいと思います。

始めて1〜2か月は「お試し期間」と捉えるのもあり

講師目線で言うと、最初は、もの新しさでどの子も楽しみます。1〜2か月たつと、本当に興味がある子と、新しかったから楽しかった子に分かれてきます。どちらが良い悪いではなく、興味の向き先の違いです。

一生懸命取り組める様子なら続ける、もし興味を失ってしまった状態が続くならやめる選択肢もあります。

１つの手として通い始めに、先生へ「遊んでばかりのようなら、遠慮なく言ってください」と一声かけておくと、先生も様子を伝えやすくなります。教室の側からは、なかなか言い出しにくいものですので。

中学生ならではの悩み｜部活・受験・高校とのつながり

部活と両立できる？

できます。多くの教室は週1回か隔週なので、時間帯さえ合えば両立している子は多いと思います。通学が厳しければオンラインという手もあります。

それより大きいのは、レッスンとレッスンの間に、家で少しでも作るかどうかです。週1回のレッスンだけでも進みますが、家で続きを作る子は、伸び方がまるで違います。

中3の受験期は、休んでいい

私が個別指導で受け持っていた子には、受験期はレッスンを休みにして「受験を優先して勉強してね」と伝えていました。余裕があるうちは、息抜きに週1時間だけ続けた子もいます。

一概には言えませんが、受験期にいったん止めても、それまでやったことが消えるわけではありません。入会前に、休会の制度があるかだけ確認しておくと安心です。

教室で学んだことは、高校選びにどうつながる？

中学のうちに作ったものがあると、高校を選ぶときに「これを高校でも続けたいか」を本人の言葉で考えられるようになります。普通科に行くのか、情報系の学科に行くのか。その判断の材料になるのが、中学のうちに作った経験です。

高校のルートの違いは、プログラミングが学べる高校の選び方で整理しています。

教室で伸びる子、通っても伸びにくい子

最後に余談です。私個人の経験談や意見を含みますので、参考までに読んでください。

教室で伸びる子は、センスうんぬんより、素直に話を聞けて、こつこつ取り組める子です。そして理想的には、レッスンとレッスンの間に、家で自分で何か作ってくる。教わる→作る→教わる→作る、を自分で回せる子は、時間も知識も差が開いていきます。

ただ、これを自分で回せる子は、本当にごく一部です。できなくても普通なので、安心してください。

逆に、通っても伸びにくいのは、話が聞けなかったり、課題より自分の遊びを優先してしまったりする状態が毎回続く子です。これは優秀かどうか才能の話ではなく、取り組む姿勢の問題です。どの習い事でも共通ですよね。講師の側もいろいろ試しますが、教室でできることには、正直なところ限界もあります。

そういう状態が1〜2か月続いたら、いったん休む・やめるのも全然ありです。やめたとしても、その時期のトレーニングとしては成功だと思っています。やめどきの目安はプログラミングの習い事は意味ない？に書きました。

反対に、教室だと物足りなさそうな子は、個別のコースに切り替えるのも一つの手です。形は途中で変えていいんです。

以上、中学生のプログラミング教室は、「形」から選ぶ、そして「中身」で選ぶ。というお話でした。

プログラミングは、「能力そのもの（特に論理的な思考力や試行錯誤する力）」を鍛えるトレーニングとして最高に良くて、将来どんな道へ進むことになっても役立つと思っています。本人がやりたそうであればぜひ挑戦してみてください！

よくある質問

小学生向けの教室と、中学生向けの教室は何が違いますか？

扱う道具と、作るものの本格さが違います。小学生向けはScratchなどのブロックを組み合わせるものが中心で、中学生向けになると、文字でコードを書くコースが増えてきます。中学生になると考える力の土台が育ってくるので、コードを書くプログラミングにも挑戦しやすくなります。高校生向けのスクールの選び方は、こちらにまとめています。→ 高校生のプログラミングの習い事｜目的別の選び方を講師が整理

オンラインのレッスンでも身につきますか？

身につきます。ただ、画面越しで質問しやすいかどうかは、教室とお子さんの相性が大きいです。体験のあとに、「分からないとき、聞きやすかった？」と本人に聞いてみてください。

Pythonなど、言語で教室を選んだ方がいいですか？

言語で選ぶより、「何を作るか」で選ぶ方が続きやすいと思います。作りたいものが決まれば、使う言語は自然と決まってきます。Pythonが向いている目的や、Scratchから移る目安は、こちらにまとめました。→ 中学生にPythonは早い？Scratchからの移り方と始め方

パソコンは買わないといけませんか？

教室のパソコンを使える所もあるので、まずは確認してください。家でも作るなら、いずれ自分のパソコンがあった方がいいです。選び方は、こちらの記事にまとめています。→ 中学生のプログラミング用パソコンの選び方｜スペックと予算

教室に通うと、高校受験に有利になりますか？

有利になる、とは言い切れません。ただ、自分で作ったものは、面接などで自分の言葉で話せる材料にはなります。受験のためというより、高校選びの判断材料として考えるのがいいと思います。詳しくは中学生のプログラミングの記事にも書きました。

まとめ｜形→作るもの→続けられる条件、最後は子どもの様子で

中学生のプログラミング教室は、名前で比べる前に、通学・オンライン・個別のどの形が合うかを決めて、次に何を作るか、続けられる条件がそろっているかを見ていけば、かなり絞れます。

教室の良し悪しは、先生より教材の中身で決まる部分が大きいので、お子さんが興味を持てて、レベルが合っていて、自分の作品を作れるかを、見学と体験で確かめてください。

そして最後は、体験のあとのお子さんの顔を見て決める。始めて合わなければ、別の形に変えればいいだけです。