「子どもがエンジニアになりたいと言っているけど、AIで仕事がなくなるって本当？」
「プログラミングを頑張っても、将来その仕事はあるの？」
そんな心配をしている方はいませんか？（大人本人の話としてもご心配ですよね・・・）
この記事は、エンジニアを「子どもの進路」として考えている保護者の方と、中学生・高校生に向けて書いています。
これから進路を選ぶ子どもにとって知りたいことを、私なりの視点でまとめてみました。
お断りしておくと、私はプログラミングの講師ですが、本職はWebディレクターでプロのエンジニアではありません。いま起きていることは公開されている調査などをもとに整理し、そのうえでの見立てを、小学生から大学生まで教えてきた講師としての意見として書いています。
１つの考え、参考意見としてお読みいただけると幸いです。
- エンジニアの仕事に、いま実際に起きていること（2026年時点）
- 子どもの進路で、本当に気にしたいのは「最初の仕事」の変化
- 子どもにエンジニアを目指させていいか、様子別の考え方
- 中学生・高校生の進路選びで、親子で話しておきたいこと
先に結論｜エンジニアの仕事は「なくなる」より「入り口が変わる」
先に結論を書くと、エンジニアという仕事が、まるごとなくなるわけではないと私は考えています。
決まった手順でコードを書く作業や、簡単なテストはAIがどんどん担うようになっていて、一方で「何を作るか決める」「出来上がったものに責任を持つ」といった仕事は人に残りやすい。他の人が言っている記事などでも、だいたいこう整理されていることが多いのではないかと思います。私もそれは同意です。
ただ、子どもの進路として考えると、話はその先にあります。
本当に気にしたいのは、新人が最初に任される仕事が減っていることと、10年後には仕事の中身そのものが変わっているかもしれないことです。
そして、先に正直に書いておくと、この先どうなるかの答えは、まだ世界中の誰にも出せていません。私にも分かりません。
そのうえで、「分からないなりに、いま何を考えておけばいいか」を整理していきます。
いま実際に起きていること（2026年時点）
まずは、ニュースや調査で分かっていることからです。それでは、順番にみていきましょう。
コードを書く作業にAIを使うのは、もう当たり前になった
世界の開発者を対象にした Stack Overflow の調査（2026年10月公表）では、AIのコーディング支援やエージェントを使っている人のうち、7割以上が毎日使っているという結果でした。
ほんの数年前まで「AIがコードを書くらしい」という話だったものが、いまは仕事の道具として毎日開くものになっています。私自身、高校生や大学生とのレッスンでは、AIを積極的に使うようになりました。
実感としても、はっきり言うと、AIはなんでもできます。「なんでもできる」というのはさすがに大げさにしても、しかしながら「PC画面の中で完結することならば全部いける」と言っても過言ではありません。というのが私の個人的な実感値です。
サイトをつくったり、アプリを作ったりするのも、知識のない素人でも実現はできます。（現場レベルとなると、もちろん話が違ってくる点はまだ残っていますが）
日本では「IT人材は足りない」という見方もまだ強い
一方で、日本では「IT人材が足りない」という話もよく聞きましたよね？
よく引用されるのは、経済産業省が2019年に出した「2030年にIT人材が最大約79万人不足する」という試算です。ただ、これは生成AIが広まる前の数字です。
新しいものでは、経済産業省の「2040年の就業構造推計」（2026年3月の改訂版）があります。2040年に向けて、AIやロボットを使いこなす側の人材は約340万人足りなくなる一方で、事務の仕事では約440万人の人が余る可能性がある、という見通しです。
つまり、「ITの仕事が全部減る」わけでも、「エンジニアなら安泰」なわけでもなく、求められる人の中身が変わっていく、という見方です。
一方、アメリカでは若手の雇用が伸び悩み始めた
気になるのが、アメリカの研究です。
スタンフォード大学の研究チームが、給与計算の大手のデータを使って調べたところ、ソフトウェア開発のような「AIの影響を受けやすい仕事」で、22〜25歳の若手の雇用が伸び悩んでいることが分かりました（2025年8月の発表、2026年8月に更新）。同じ仕事でも、経験のある人には同じような落ち込みは見られなかった、としています。
もちろん、これはアメリカの話で、日本でそのまま同じことが起きるとは限りません。研究したチーム自身も、早い段階の兆しとして示している、という位置づけです。
それでも、「AIの影響は、まず若手・新人のところに出るかも」という見方を裏づける材料の一つではあると思います。
「なくなる」「減る」「中身が変わる」は、分けて考える
ここまでをまとめると、「AIに奪われる」と一言で言っても、中身は3つに分けられます。
- 職業ごとなくなる：エンジニアという仕事そのものが消える。これは、いまのところ起きていません
- 作業が減る：決まった手順のコーディングやテストなど、AIが得意な作業から減っていく。これは、もう起きています
- 中身が変わる：同じ「エンジニア」という名前でも、毎日やることが変わっていく。これから一番大きく効いてくるのは、ここだと思います
図にすると、こんなイメージです。
「足りない」という推計と、「若手が伸び悩んでいる」という研究は、一見ちぐはぐに見えます。
でも、作業が減り、中身が変わっていると考えると、どちらも同じ流れの中にある話、とも読めます。
【重要】子どもの進路で気にしたいのは「最初の仕事」が減ること
ここから特に、私個人の見立てを含みますので、1つの考え方として読んでください。
「単純作業はAI、考える仕事は人」は、新人の育ち方の問題でもある
「単純な作業はAIに任せて、人は上流の考える仕事をすればいい」。よく言われることで、これ自体は正しいと思います。
ただ、少し立ち止まって考えてみてください。
これまで新人が最初に任されてきたのは、まさにその「決まった手順の作業」でした。簡単な画面を作る、決められたテストを回す、先輩の書いたコードを少し直す。そうした作業をこなしながら、少しずつ全体が分かるようになって、考える側の仕事に移っていく。それが、これまでの育ち方だったはずです。
その最初の段が、AIに置き換わりつつある。私はこう見ています。
まず先に消えていくのは「エンジニア」という職業の名前より先に、会社が新人や外注に回していた作業のほうです。エンジニアに限った話ではありません。動画編集やWebのコーディング、バナーのデザインなど、画面の中で完結して、出来の良し悪しが確かめやすい作業ほど、その傾向が強いと感じます。
ただし、「仕事が残る」ことと「その仕事で食べていける」ことは、また別の話だという点も、頭の片隅に置いておきたいところです。仕事が残るといっても、そこに大勢の働き手がいれば値段は下がりますし、逆に仕事が少なくなったとしても高い単価で生き残ることだってありえます。
それでも「何を作るか決める人」「原理まで分かっている人」は必要とされると思う
では、子どもがエンジニアを目指すのはやめた方がいいのか。私は、そうは思っていません。
すごく個人的な意見ですが、AIで「つくる」ことが簡単になり、誰にでもできるようになりつつある今だからこそ、原理の部分まで深く理解している人の価値は、むしろ上がるのかなと考えています。AIが出したものが正しいのか、なぜ動くのかが分かる人です。
そしてもう一つ、最後まで残ると思うのが「自分は何を作りたいのか」です。AIは、頼めば作ってくれます。でも「何を頼むか」は、人が決めるしかありません。会社の中でも責任を持つ人と決定する人の仕事は残ります。
10年後の仕事の中身は、正直読めない
この記事を書いている2026年の秋の時点で、AIは、去年と今年でまるで別物になりました。数か月前と比べても、出てくるものの質が全く違います。
いま中学生の子が社会に出るのは、早くても数年後、大学に進めば10年近く先です。そのころのエンジニアが毎日何をしているかは、正直、誰にも読めないと思います。
だからこそ、いまの職業の名前で進路を決めないほうがいい。小学生のお子さんの保護者の方なら、今から結論を出す必要もありません。
そのころには、学校の中身も業界の形も、だいぶ変わっているはずですから。
では、子どもにエンジニアを目指させていいのか？
ここがいちばん気になるところですよね。
私の答えは、「いまの子どもの様子による」です。下の表に、様子ごとの考え方をまとめました。私の考えを含みますので、参考までにご覧ください。
| いまの子どもの様子 | 講師の見立て | いまやっておくといいこと |
|---|---|---|
| すでに何か作っていて、熱中している | 止める理由はありません。AIは、作りたいものに近づくための「加速の道具」になります | 作りきった数を増やす。作ったものを人に見せる |
| 「手に職で安定しそう」が理由（本人か親が） | その理由だけだと、以前ほど当てにできなくなっている、と一度伝えたい | 「何を作りたいか」「何に熱中できるか」を一緒に探す |
| なんとなく興味がある | 決めるのはまだ早いかも。小さく作る中で見えてきます | Scratchでも何でもいいので、小さいものを1つ完成させてみる |
| 親は勧めたいが、本人は乗り気でない | 本人の気持ちを優先した方が、長い目で見てうまくいくことが多いです | 無理に習わせず、本人の興味が向いている方を応援する |
※AIのサービスには年齢の条件があります（18歳以上が条件のものもあります）。中学生・高校生が使うときは、保護者の方が自分のアカウントで、一緒に使う形にしてくださいね。
表の2行目は、少し厳しく聞こえるかもしれません。
ただ、画面の中で完結する分野で「技能を身につければ、それが就職の切符になる」という理由だけで進路を選ぶのは、以前よりかなり危うくなっている、というのが私の見方です。他の専門職も同様ですよ。逆に、作ることそのものが好きな子にとっては、AIのおかげで、できることが一気に広がった時代でもあります。
「その仕事がなくなっても、学んだことを後悔しないか」で考える【最重要】
進路を考えるとき、私が一番大事だと思っている問いがあります。
これが、この記事の結論と言ってもいいかもしれません。役に立たない結論ですみませんが。。。
その仕事が万が一なくなっても、それを学んだこと、そこで過ごした時間を後悔しないか。
将来は私にも読めません。なので、最後はここでしか選べないと思っています。
「好きだから」「作るのが楽しいから」で選んだ道なら、仮に仕事の形が変わっても、学んだことは自分の中に残ります。
しかし「安定しそうだから」だけで選んだ道は、その前提が揺らいだときに、手元に残るものが少なく感じてしまうかもしれません。この差はとても大きいと思います。
プログラミングを学ぶ意味は、エンジニアになるかどうかとは別の話
もう一つ、分けて考えたいことがあります。
「エンジニアの仕事がどうなるか」と、「子どもがプログラミングを学ぶ意味があるか」についても、これもまた別の問いです。教育的な意義ですね。エンジニアにならなくても、自分で考えたものを形にする経験や、うまくいかないところで粘る経験は、どの道に進んでも無駄にはならないと私は思っています。
この話は、こちらの記事にまとめました。→ プログラミングの習い事は意味ない？教える側の本音
進路を選ぶときに、親子で話しておきたいこと
最後に、学年ごとに、進路を選ぶ場面で話しておきたいことをまとめます。
中学生：高校は「環境」で選ぶ
中学生の進路は、まず高校選びです。私は、高校選びは「環境選び」だと思っています。
情報系の学科に行けばエンジニアになれる、普通科だとなれない、ということはありません。すでに自分で作っている子は、どこに行っても伸びます。大事なのは、挑戦できる機会や、作ったものを見せられる仲間がいる環境かどうかです。
高校の選び方は、こちらで詳しく整理しています。→ プログラミングが学べる高校の選び方／中学生のうちの学び方は → 中学生のプログラミング、何から始める？
高校生：大学・専門学校の説明会で聞いておきたいこと
高校生になると、大学の情報系学部か、専門学校か、という選択が出てきます。どちらを選ぶにしても、説明会やオープンキャンパスでは、次の2つを聞いてみてください。
- 去年の卒業生は、実際にどんな仕事に就いたか：就職率ではなく、職種まで。およその数字でも、内訳が分かると判断しやすくなります
- 授業にAIをどう取り入れているか：AIを使う前提で授業を組み直しているか（AI活用＝正しいということでもないです。向き合っているかという問いです）。答えにはっきり詰まるようなら、少し前の業界の姿を教えている可能性もあります
そして、その前に本人に聞きたいのが、「その分野のものを、もう自分で作っているか」です。まだ何も作っていないなら、まずは小さく1つ作ってみてから決めても遅くありません。
高校生のプログラミングと進路のつながりは、こちらにまとめています。→ 高校生のプログラミング、何から始める？授業・独学・進路の地図／専門学校については → プログラミングの専門学校は意味ない？大学・独学と比べて講師が整理
遠回りしても、大人になってからでも間に合う
最後に、少し安心してほしいことを。
私自身、プログラミングを学び始めたのは大人になってからです。そこから、教える側になりました。
中学・高校で進路を1本に決めきれなくても、大丈夫です。いったん別の道に進んでも、作りたいものができたときに学び直せばいい。AIのおかげで、大人になってから学ぶハードルも、以前よりずっと下がっていると感じます。
よくある質問
「AIエンジニア」を目指せば安心ですか？
職業の名前で安心が買えるわけではない、と私は思っています。いま注目されている職種でも、10年後に同じ名前で同じ仕事をしているとは限りません。名前よりも、その仕事の中で「何を作りたいか」「何が分かる人になりたいか」で考える方が、外しにくいと思います。
プログラマーとシステムエンジニア、どちらが残りますか？
職種の名前より、毎日やっている作業の中身で考えた方がいいと思います。決まった手順の作業が多い仕事ほどAIに置き換わりやすく、何を作るか決める・関わる人と調整する・最終的な責任を持つ、といった部分が多い仕事ほど残りやすい、というのが一般的な見方です。
今からプログラミングを習わせるのは無駄ですか？
エンジニアにするため、という理由だけなら、考え直してもいいかもしれません。ただ、本人が作ることを楽しんでいるなら、無駄にはならないと思います。詳しくは → プログラミングの習い事は意味ない？教える側の本音
情報系の学部に進むのは、やめた方がいいですか？
AIを理由にやめる必要はないと思います。むしろ、原理まで学べるのが大学のいいところです。ただ、学部に入ればそれで安心、ということもありません。在学中に何を作り、何を学ぶかで、その先は大きく変わると思います。
まとめ｜職業の名前ではなく「何を作りたいか」で考える
以上、エンジニアの仕事はAIに奪われるのか、というお話でした。
エンジニアという仕事が、まるごとなくなるわけではありません。ただ、決まった手順の作業から減っていて、新人が最初に任される仕事が変わりつつあります。10年後の中身は、誰にも読めません。
だからこそ、職業の名前ではなく、「何を作りたいか」「それを学んだことを後悔しないか」で選ぶ。最後は、そこでしか選べないと私は思っています。
まずは、小さなものを1つ、最後まで作ってみる。進路の話は、そこから始めても遅くありません。